教师

王海霞

所在

年级组

二年级

时间

2010.6

文章标题

减负增效，提高语文教学质量

作者

肖粱

文

章

摘

要

“减负”一直困扰着教师、学生、家长和社会，许多教育专家和学者对此进行了深入的讨论和实践，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中写到“一、减轻学生过重课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。把减负落实到中小学教育全过程。二、各级政府要把减负作为教育工作的重要目标。改革考试评价制度和学校考核办法。建立学生课业负担监测和公告制度。三、学校要把减负落实到教育教学各个环节。提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数。四、家长要树立正确的教育观念，加强与学校的合作，共同减轻学生课业负担。”①《纲要》已经明确地提出政府、学校、家庭、社会必须共同减轻学生过重的课业负担以及一些可操作的方法，但有多少人按照《纲要》上的要求去做，我认为少之又少，只是应付了事，走过场，雷声大雨点小，改变不了教育体制中的弊端，以分数论英雄。

体

会

反

思

作为一名小学语文教师，我深感减负的必要性，必须想办法减轻学生过重的课业负担和心理压力，提高课堂教学的有效性，当前课堂教学的低效导致很多教师走进了一个误区，只有进行大量的题海战术，才能提高学生的语文分数和能力，才能保住自己的绩效奖。学生每天都生活在痛苦的题海里，他们精神萎靡，心理压力超负荷，出现厌学现象，这都是低效课堂教学造成的。