一节班队活动课的反思

陆娴静

11月初，在校园里，我们隆重地举行了 “读书争章”的开幕仪式，自此，我们班掀起了“读好书，好读书”的热潮，班里弥漫着浓浓的书香，校蘑菇亭、图书馆、操场草坪上也处处可见同学们潜心看书的身影，于是与班委商议，我们决定在12月末召开“读书争章我能行”的班队主题活动。

队员们筹备活动热情高涨，他们积极读书并认真制作读书小报、摘记，有的甚至还根据书中人物、动物形象巧手制作了卡通头饰、书法作品等，王含饴同学更是动员妈妈也参与到活动中来，她妈妈是真正的有心人，她收集了女儿平时酷爱阅读的生活点滴精心制作了ppt，并且还把她平时的日记，参加各种体验活动的作文汇集起来，出版了3本书。

资料收集了很多，但以怎样的方式来组织班队活动呢？对此，我真的一筹莫展。这时同学们集思广义，最后，一致决定先采用静态交流的方式。学生先是通过快板《说书名》、《名人故事》、演示文稿等，畅谈开展活动以来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。通过此次交流，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识。接着又通过动态展示：相声、小品、诵读经典表演、舞蹈等，让学生懂得腹有诗书气自华，读好书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。

其中，最让我难忘的是表演相声的两位同学，当他们提到想用说相声的方式来汇报交流的时候，其实，我心里是没底的，但看到他们那兴致勃勃的样子，我还是静观其变，只是提出一个要求，排练的过程让我参与。他们排练得异常认真，为了不耽误学习，他们一大早就来了，甚至放学了很久，还耗在教室，一开始，我只是觉得，他们在各自读各自的资料，后来，我给他们讲了相声的技巧及注意的问题，说白了，我只是凭直觉在指导，对于说相声我也是门外汉。但听了我的意见，学生居然领悟得极快 。没几天，便初具规模，虽然尚嫌稚嫩，但我已欣喜万分，这可是他们的第一次尝试啊！如果，今后，他们对待每件事都能这样：勇于尝试，持之以恒，那该多好啊！

同学的热情、家长的支持是我开好这次活动的坚强后盾，平时我上两个班的数学，上课及日常作业的讲解与批改耗费了我全部的精力，所以，许多节目的排演都是同学们利用放学时间自主留下来完成，甚至有的家长还主动参与到了指导的行列。

因为是一名从教才4年的数学教师，因为是新班主任，又是第一次尝试，所以，活动中一定还有许多的不足之处，肯请各位专家批评指正！不甚感激，谢谢！