“减负增效家长行为跟进的研究”总结- 成果展示- 常州市武进区横林实验小学

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“减负增效家长行为跟进的研究”总结

发布时间：2014-03-11 点击：来源：本站原创录入者：孙娟春

无须多言，减负是学生开心的事，但在一些家长心目中，并不是拍手称好的事，因为他们担心“减负”会带来孩子成绩的下降，有不少家长为孩子购买各种练习册，形成“学校减负，家长加压”的现象。
现代教育科学研究表明：家庭教育与学校教育方向是否一致，决定着教育的成败。二者顺向，同步发展，能成倍提高教学效率；反向对抗发展，将严重削弱和抵消学校教育。因此，减负需要学校和家长双向拉动，才能取得预期效果。
减负增效，家长的行为也是关键。
一、广泛宣传，提高认识
1、运用信息技术广泛宣传。
网络的优势在于互通有无，资源共享。每位班主任利用班级网络，向家长及时宣传“减负增效”的信息动态，让家长及时了解相关信息，正确认识“减负增效”工作的意义、方法，让家长参与到“减负增效”工作中来。
我校是常州市龙城家长网校的实验基地。我们利用校信通这个通讯平台开展家校联系，做了许多工作，促进家长转变教育观念，树立全面素质教育的新认识，认识到现阶段学习知识的掌握不是唯一考量。对孩子不能用分数或者会做多少题目来衡量自己的孩子聪明与否；要充分利用可能的空余时间，持之以恒，做好表率，挖掘孩子性格的闪光点，来培养孩子学知识、做事情的好习惯，搭好日后‘造大厦’的关键框架。
2、举办专题讲座。
召开中高年级学生家长会，聘请专家进行减负增效的讲座，引导家长科学进行家庭教育，促进孩子健康成长；大力宣讲素质教育观、全面发展观，引导家长树立正确的人才观……家长会的召开，有效地加强了家校的合作，为家长们帮助孩子“减负”提供了正确地指导，也为学校“减负增效”的进一步实施提供了有效地保证。
二、加强联系，家长跟进
1.家长学校
家长学校可以使家长学习系统的心理学、教育学知识，树立正确的教育观，掌握正确的教育方式，提高家长的教育能力，从而实现由经验型育人向科学型育人的转变。如进行理论学习《如何与孩子沟通》、《家长观念的转变》等， “教子小故事”“亲子阅读”等交流研讨活动。
2．家访
家访是最为有效的家校合作形式。我校要求教师每月普访每位学生至少一次。家访是教师有计划有目的地走访学生家长,同家长交流沟通,更好地了解学生家庭背景和成长历程,了解家长在家庭教育中所起的作用，有利于提高减负的有效性。
3.学校开放日
学校开放日，可有目的有准备地请家长来学校参观各年级教育教学活动。家长在开放日访校,可以熟悉学生在校生活,以便配合学校将学生的良好行为习惯延续到家庭。如我在六（5）班进行《孔子游春》的公开教学，44位家长们坐进教室，领略教学风采、欣赏孩子们课堂上真实而精彩的表现，课后进行《减轻负担，轻松升学》的讲座，然后家长们与老师互动，探讨家教策略、分享成功经验。此次活动，使家长看到了孩子的学习状态，懂得了学习态度和学习习惯的重要性，学到了一些教育的方法，如解决孩子的学习动机问题；怎样合理地辅导好孩子；切实帮助孩子解决学习上的问题，而不是简单地找家教恶补；如何给孩子心理减负，帮助孩子正确面对人生中的第一次重要考试，轻松地迈好第一步……开放交流让家校之间增进了了解、互通了有无、达成了共识、有利于形成强大的教育合力。
4.家长会
每学期，以班级为单位召开家长会。这也是学校与家庭合作的很普遍的一种形式,是教育网络中重要一环。通过家长会，家长能了解学校各项规章制度、课程设置、教学计划、学生的学业和行为表现等。如今，召开家长会，我不再拘泥于传统形式，除了教师报告，还有家长、老师互动，学生学习成果汇报表演等。
5.家校联系卡
教师把学生在学校学习、品德、纪律等方面的表现写在联系卡上,由学生拿给家长；家长把学生在家和社会中的表现,各种社会实践活动的情况等写在联系卡上,由学生拿给老师。家校联系卡使教师和家长可以及时了解学生在家在校的表现情况,避免了学校教育与家庭教育相脱节。
6.校信通及电脑网络
这是一种方便、快捷的联系方式。它方便沟通，并能及时反馈信息。通过这种方式，使家长成为家庭教育的主力军，参与到减负增效的大工程中来。

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