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减负增效总结
发布时间：2014-03-11
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来源：本站原创
录入者：唐友芬
| 为了让家长们达成这样的共识：学生过重的课业负担必须要减轻，学生的学习必须要有适度的负担；减负的目标是轻负高质。基于此，我们进行了减负增效，家长行为的跟进。 一、广泛宣传，争取支持，营造有利学校减负的良好氛围 “减负令”刚颁布的时候，很多家长并不理解支持，他们担心“减负”会带来孩子成绩的下降，甚至有个别家长因为学校“放学太早，作业太少”而与老师、校长理论。更有不少家长涌进书店，为孩子购买各种练习册，“学校减负，家长加压”的现象较为严重。为更新家长观点，争取家长的支持，学校召开家长座谈会，发《告家长书》，介绍“减负令”颁布的背景、意义和学校减负的举措，向家长提出了配合“减负”工作建议，使家长与学校达成共识，形成合力。中高年级学生家长会，教师为家长们做“减负之后，家长咋办”专题讲座，引导家长科学进行家庭教育，促进孩子健康成长。充分发挥家长委员会、家长学校、校报作用，通过家访、电话、学校网站、家校E通等多种形式，大力宣讲素质教育观、全面发展观，引导家长树立正确的人才观，争取家长和社会的理解、支持和监督，为“减负增效”创造良好的舆论氛围。 二、 组织部分家长学习，正确理解“减负”实质 部分家长实在不能理解“减负”，我们采取组织他们进行学习的方法，帮助家长理清四个关系：“减负”与“增效”的关系，减负与严格要求学生的关系，减负与加强家长责任的关系，减负与刻苦学习的关系。 “减负”势在必行、“减负”需要家长具有高度的责任感、“减负”不等于“无负”、“减负”的同时还要实现“高效”。 三、抓实做好“天天清”，保证学生足够休息时间 素质教育的三维理论告诉我们，家庭作业是课堂教学的延伸。老师上课做到“堂堂清”，学生只有“天天清”才能减轻课业负担，才能达到减负增效的目的，而一些学习有困难的学生要做到“天天清”，必须要家长积极的帮助，只有这样，才能确实地减轻他们的课业负担，从而保证他们有足够的休息时间。 四、沟通需要新方式 让家长通过签字的方式督促孩子学习因人而异，一、二年级的学生自制力比较差，家长签字确实对孩子有很好的督促作用，完全有必要，否则就容易产生沟通的断档。新规定实施后，我们应该探讨一些新的方式，让家长不感觉是负担，又能够与学校沟通。 “电子信箱家访”。老师用电子邮箱向家长发送“联系名信卡”，家长用电子邮箱采取“不记名沟通”的方式与老师交流。 “小沙龙座谈”。老师按时请处在同一个水平线上的学生和他们的家长座谈，让家长们建立“教育伙伴”关系。 提升学生学习生活品质，落实“减负增效”任重道远，需要我们不断探索、实践，更需要社会、家长、学校共同协力，才能实现“减负增效”目标，使学生健康成长！ |
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