借助媒体，追求扎实、有效的课堂 ?????? ——A busy day 课后反思 横林实验小学 黄丽霞 ??? 5B A busy day 一课A部分的对话教学篇幅较长，涉及的新单词、句型也比较多，备课时我反复思考如何上好这一部分，如果仅凭借图片，生词、句型卡片，恐怕一课时内不能完成整个对话教学，起码要两个课时，这样的话又把整个语篇割裂开来，不利于实施对话的整体教学。于是，我从网上学习，查找并借鉴了别人的课件，加以修改后，我认为可以单词、句型的呈现容量更大一些，句型的操练会更扎实，问题的呈现更直观，便于学生对课文整体的把握。教学下来，效果还不错。在课前简单的Free talk后，让学生复习巩固What time is it?及回答It’s … . It’s time for …(或It’s time to …)。学生通过两两操练，男女生互练等形式，对It’s time for …和It’s time to …这两个句型的不同用法能够正确区分，并能熟练进行表达。学生熟练掌握这一重点句型后，我让学生以passage的方式对Miss Wu的一天作了总结，引出课题 A busy day。并抓住细节部分进行了I’m busy from six in the morning to nine at night.相机进行生词night的教学。在此基础上引出David also has a busy day.环节比较流畅。然后呈现David的活动表，让学生自主阅读短文，找出关键词句，来完成这一张活动表。让学生通过初读了解文章大意，这是阅读教学的第一环节。第二个环节，我让学生带着问题听录音，分成三个部分，也是David的三个活动场景。让学生带着任务细读课文。回答问题过程中相机渗透生词及重点句型的教学。如把bread和really放在一起比较ea在单词中的发音，加深学生的记忆。用be ready for造句拓展知识。第三环节，整体感知课文，了解学生对课文的整体把握。让学生自渎课文，完成按课文内容填空。最后布置作业提出这样的问题，你有没有忙碌的一天，更能拉近和学生间的距离，让学生感到很有兴趣，愿意去完成这项作业。（Talk about your busy day with your classmates or your family.）同时也拓展了课堂教学，促进了学生能力的发展。因此，整堂课凭借了多媒体，丰富了课堂教学内容，学生操练更扎实，学生的听说读写能力都得到了有效训练。但是，由于自己准备不是很充分，预设考虑不周密，有些环节存在脱节现象，有点句型操练不到位，后面的交流没来得及完成。在以后的课堂教学中备课时要精心准备，课后要多反思，总结，努力追求扎实、有效的课堂教学，提高学生的英语学习水平。