一、教学目标
      1、通过以“姓名”为主题的综合性学习活动，开阔学生视野，增长见识。
       2、了解《百家姓》，知道姓名中多数为单姓，部分为复姓，能读准姓氏中特殊的字音。
       3、通过综合性学习活动，增进人文素养，培养学生热爱中华民族的感情。
 二、教学重、难点
       重点：朗读并背诵“姓氏歌”，了解《百家姓》。
       难点：搜集、交流与“姓氏歌”中姓氏相关的古今名人及周围熟悉的人的姓氏。
 三、教学过程
    （一） 谈话导入，揭示课题。
      1、我们每天叫着别人的姓名，我们的姓名也在被别人叫着。试想，如果没有了姓名，生活中的一切不都是乱了套。因此我们应该了解姓名，研究姓名。今天就让我们一起学习《说名道姓》语文综合实践活动。
     2、齐读课题，理解“说名道姓”。
     3、指名说说自己的姓名。
    （二）了解《百家姓》，交流资料。
       1、出示《百家姓》，说说你从中知道了些什么？
       2、学生交流资料。
      3、教师出示有关资料。
    （三）学习姓氏歌。
      单姓
       1、不知同学们有没有发现，我们每个人的姓名都包含两个部分，前一部分是姓，后一部分是名。而姓代表着我们的家族，姓可以分成很多中种，单姓、复姓、四字姓、五字姓等。而我们在座的每一位老师和同学都是汉族人，所以我们都是单姓，单姓是我们最常见的一种姓。
      2、首先让我们一起走进单姓版块，这是一首姓氏歌，里面有很多容易读错的单姓，请大家自由练读，注意看清音节，读准字音。
      3、开火车读，师相机正音，齐读
      4、去掉音节再次练读、指名读（打节奏）、比赛背
       5、自由练背、指名背、齐背
      复姓
      同法学习，读准复姓。
      讨论：
      1、刚才我们读了那么多单姓、复姓，你还知道哪些人和上面的姓相同？课前老师已经请大家查找资料，相信同学们已作好了充分的准备，请同学们来说一说。
      2、现在重名的现象很多，你对解决这个问题有什么好的建议？（根据高矮、胖瘦、头发的长短复姓等）
      3、交流和自己同姓的名人。
      4、中国的姓氏，如果用一个词来概括那是什么？
           （板书：源远流长 、博大精深）
     5、总结：姓是一个人最重要的个性特征，是一个家族的印记，所以每一个人的姓都是不能轻易更改的。
     （四）知识竞答
       1、同学们已经通过查阅资料获得了许多姓名方面的知识，下面老师要考考大家。指名交流，说说你的理由。
       2、人不光有名还有字和号等，你知道哪些？
       （五）总结
       同学们，今天这节语文综合性学习课，同学们在课前作了大量的自主学习，有的查阅资料，有的看书了解，还有的向别人询问，获得了大量的信息，在一起快乐地讨论姓名，研究姓名，增长一些有关姓名的知识，增长了见识，同学们应该发现姓名是值得我们去研究、探讨的，希望有兴趣的同学继续研究有关姓名的知识，老师相信你一定会有更大的收获。
六、板书设计
                              说名道姓
                    源远流长   博大精深