《开天辟地》第二课时教学设计  
发布时间:2017-01-16   点击:   来源:本站原创   录入者:周美艳

 

 执教:唐友芬
教学目标:  
1、通过对重点句、重点词的品味,感受盘古的神力无比及巍峨形象。  
2、通过对课文第7自然段的品析,进一步感受盘古的伟大、无私,从而引导学生有感情地朗读,熟记成诵。  
3、认识文章“对仗”的写作手法,初步感受对仗的特点。  
重点感情朗读课文,理解重点词句。  
难点抓住盘古是怎样用神力开天辟地,又是怎样用身躯化生出世间万物的两部分内容,体会盘古伟大的献身精神。  
   
教学过程:  
一、复习导入  
1、上节课我们初读了《开天辟地》这篇课文,先让我们来复习一下词语。(点击课件)
2、课文中,还有一句话能概括这个故事的主要内容,大家还记得是哪一句吗?(点击课件:盘古以他的神力和身躯,开辟了天地,化生出世间万物。)齐读
3、过渡:那究竟(1)盘古是怎样以他的神力和身躯开辟了天地?(2)是怎样化生出世界万物的呢?(出示)这是我们这节课要重点研究的两个问题。  
二、研读课文,感受人物  
  一、学习第1自然段 
 在盘古还未开天辟地前,宇宙是什么样子的?指名读第一自然段,学生交流。“混沌一团,大鸡蛋”?你能想象一下当时的情景吗?
二、学习第2自然段  
盘古怎样开天辟地的呢?
1、自由读第2自然段,找出描写盘古开天辟地的语句。  
(1)出示(他一使劲翻身坐了起来,……“大鸡蛋”破碎了。)  
指名读。读了这句话,你有什么感受?(盘古的力气很大)表现在哪里?(使劲一坐,“大鸡蛋”就裂开了)真是神力啊!谁能通过朗读,把盘古的神力表现出来?你的朗读让我感受到了盘古的神力。“一丝微光透了进来”,盘古看到了一丝光明,此刻,他的心情怎样?(激动、欣喜)谁来把这份欣喜读出来?(2-3人,齐读) 
(2)再出示(大神见身边有一把板斧、一把凿子,他随手拿来,左手持凿,右手握斧,对着眼前的黑暗混沌,一阵猛劈猛凿,只见巨石崩裂,“大鸡蛋”破碎了。)
 
从这句话中,你看到了一个什么样的盘古?(力大无穷)你从哪里可以看出盘古的神力?(巨石崩裂、猛劈猛凿)读词语的时候,也要把意思读出来。指导朗读词语。多么神奇的力量!谁来读读这句话,把这样的气势读出来!(指名3人读)
看,一道道斧光凿影,火花四溅;听,一声声巨石崩裂,震耳欲聋。就这样,天地被盘古开辟了出来。带上你的想象,一起来读一读第二自然段。(齐读)
三、学习第3——6自然段 
过渡:就在这时,天地发生了变化:  
出示:轻而清的东西冉冉上升,变成了天;重而浊的东西慢慢下沉,变成了地。  
A齐读:读了这两个句子,你有什么发现?(字数相等,句式相近,意思相对。)  
B轻而清对重而浊,冉冉上升对慢慢下沉,天对地,这种句子就叫作“对仗”。这样的句子有什么好处呢?读一读就知道了,读读看,你发现了吗?指名说。(读起来朗朗上口,轻松,好听,有节奏感,有韵律)  
C女生读上句,男生读下读,再来感受一下。  
D大家接着往下读课文,还能找出这样的语句吗?用----画出来。  
出示:天和地分开后,盘古就头顶天,脚踏地,站在天地当中,随着它们的变化而变化。  
天每天升高一丈,地每天加厚一丈,盘古的身体也跟着长高。  
 这样又经过了一万八千年,天升得极高了,地变得极厚了,盘古的身体长得极长了。  
几千万年过去了,天不再升高,地不再加厚,而盘古也已精疲力竭。  
(评:同学们都很棒,一会儿工夫就全找出来了,而且很准确)有时对仗是很长的句子,有时就是两个词,如:头顶天,脚踏地。  
E我们先来分小组读读这四句话,想想你还读懂了什么?从中感受到他是一个什么样的天神?(板:意志坚定、持之以恒、坚持不懈)  
小结:同学们认真的读书,已经读懂了第一个问题,更重要的是读出了一个具有坚定意志的盘古来,你们真是会读书。  
3、最后盘古还是倒下了,谁读读第六小节?想想为什么他倒下时还会含着微笑呢?  
(因为他完成了自己的心愿,板:化生万物  造福人类(说得非常好,意思表达得非常准确)  
(三)解决第二问:  
学习第7小节  
过渡:盘古虽然倒下了,可他的身躯化成了什么?这也是我们这节课要解决的另一个问题。  
1、师引读第七小节。(老师读前面,学生读变成了……)  
2、自己再好好读读这些句子,看看他的身躯与所化成的事物有什么关系?(相似)所以说想象不是瞎想,所想象的事物与原来的事物之间必有其相似之处,这样的想象才是合理的。  
3、此时此刻,你又觉得盘古还是一个什么样的大神?(无私奉献)(评:你的思考总是很有深度,你的概括能力令人佩服)  
4、优美的语句我们就要学会积累,你能看着这样的提示(出示填空),背背这部分内容吗?自由背。指名背,齐背。  
齐读第8  
让我们再一次满怀深情地读最后一自然段,记住这位大神。  
三、合作探究  
课文学到这儿,老师脑子里出现了一个疑问,  
出示:盘古开天辟地是个美丽的传说,不是真实的故事,那么为什么人类会编出这样的神话呢?(人们对光明和美好生活的追求,赞扬了盘古伟大的献身精神)  
四、拓展延伸  
同学们,像这样的神话故事,你们感兴趣吗?老师给你们介绍一本书,课后请读读它。出示课件。  
五、板书设计  
   
   
   
13开天辟地  
             开辟天地    力大无穷       
盘古   化生万物  意志坚定          
勇于奉献
 
 
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