教学反思- 研究过程- 常州市武进区横林实验小学

牛津小学英语

六上 Unit 4 Then and now

第一课时

(Story Time)

教学反思

武进区横林实验小学秦波

有效的课堂导入犹如乐师弹琴，第一音符就悦耳动听，能起到先声夺人的效果，才能引起学生学习的兴趣，学生学得惬意，教学效率就会大大提高。因而在导入环节我先设计了一个游戏，既复习旧知又能活跃课堂气氛。接着由我自身导入，说出自己的过去和现在，让学生有关于“过去和现在”的总体印象。 T/F四个问题，让学生对couldn’t 有个大致的了解。

在导入主题时，我通过黑白与彩色图片的比较，过度相对来说比较自然没有很直白，学生对then and now也有了初步的了解。问题不是太难回答但能锻炼学生的口语。在语篇教学中主要通过看、想、读、说来进行教学。其中Anywhere是一个新单词，所以在这里我着重处理了意思。让学生二选一，降低难度。

为了在课上充分调动学生的积极性，成为学习的主人，多说英语，锻炼口语及交际能力。所以我设置了这些问题1. Do you still use radios now?2. What can you do with the newspaper?3. What do you do on the Internet?4. What’s the differences(区别) between e-books and books?让学生从实际出发，说出自己的想法。

由于本课由四段相同的写作方式来表达，所以在此主要的学法指指导就是由扶到放。“以学生为主体”是当代教学的基本思想，教师要努力创设机会，激发学生学习兴趣，使学生成为学习的主体，让学生的学习由被动变为主动。所以在最后两段中，让学生小组自由的来学习。

在本课教学中注重学生小组合作学习能力和表达能力，要做到学以致用。让学生在一个比较真实的情景里面学习和说英语，提高英语表达能力。