一、谈话导入                                               

       这节课就让我们继续随着散文作家赵丽宏先生一同去江轮的甲板上——       二、学习第1-2自然段（江中月）

1、夜深人静，我独自一人来到江轮的甲板上，看到了一幅怎样的月下江景呢？轻轻读读课文的第二自然段，边读边想象画面，划出你特别心动的句子，说说你的感受，一个词语，一句话都行。

2 ．这段话中哪个句子让你特别心动，读给你的同桌听听。

3 ．读读让你心动的句子，和大家分享一下。

（1）“月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。”

清辉这个词，让你看到了一轮怎样的月亮？（明亮、皎洁）

安详（安详是个让人心动的词，它本是形容人的神情的词，一种温情，让你想到谁？月亮仿佛像母亲一样亲切。）一起读

（2）月光洒落在长江里……跳动。

月光下的江水除了像光斑，还像什么？指名读。

（3）江两岸……起伏着。

如果说刚才我们感受到的江面上的月光有着动态美，那么江两岸的月光就是一种静态美。

知道什么是黑色剪影吗？（在夜深人静的时候，人在船上，船在江中行，江两岸的芦荡、树林和山峰能像白天一样看得清清楚楚吗？看不清。是的，我们只能看见它们黑色的轮廓，就好像是用黑色的纸剪了贴上去的。有点隐隐约约、蒙蒙胧胧的感觉。我请一位同学把这种朦朦胧胧的美读给大家听。）

（4）月光为它们镀上了一层银色的花边……（色彩美）

感觉月亮像什么？设计师、工艺师、装饰品一样，为芦荡、树林和山峰镀上了一层闪着银光的花边。一起美美地读一读。

4 、从这段优美的文字描绘的就是作者看到的江中之月。我们通过品味，感受到这江中之月是宁静的，安详的，晶莹的，朦胧的，这是多美的感觉呀！（板书：江中月  美）

6、同学们不同的人读书，会给人不同的感觉。拿起书，一起来，读出你眼中的独特月光。7、大家看，这段话最后有个省略号。想想作者的用意何在？

三、感悟诗中月

1、沐浴在这明月的清辉下，作者今晚是睡不着觉的，而今夜难眠的不只是我一个人，还有谁呀？     （小外甥） 

2、看，此时聪明好学的小外甥和我一起对起了诗。（出示诗句）同桌一个做舅舅，一个做小外甥，一起来对对诗。行吗？注意，想一想小外甥和舅舅分别应该用怎样的语气，每句诗该读出怎样的感情。（同桌练习）

3、哪对同桌愿意来读一读我与小外甥比赛背诗的对话？注意读出情趣来。

4、评价怎么样？（小外甥活泼可爱调皮有挑战的语气，舅舅深沉，读诗有韵味）

5、大家注意看这每一句诗，里面都镶嵌着一轮明月，那么诗人是借着月亮在诉说着什么呢？你能从上面的诗词中看出来吗？

（1）月亮代表着一种对童年的怀念，李白小时候特别天真可爱。

（2）月亮代表着一种思念。这首诗是谁写的？表达苏轼对弟弟的思念。

（3）月亮代表着一份孤独。只有月儿相伴，孤独至极。读出这种孤寂。

（4）月亮代表着一份忧愁，愁得难以入眠。读出这种忧愁。

（5）借月亮表达思念朋友却见不到朋友的心情。

6、这就是诗中的月，同一轮月亮可在诗人的眼里却有着不同的情思。（板书：诗中月 情）我们来一起有感情的吟诵这些多情的诗，多情的月！（男女生对读）

7、“我”和小外甥就吟诵了这几句诗吗？（不是）从哪看出来的？（省略号，共12点，段落的省略。）此情此景中，一定也有许许多的吟诵月亮的诗在我们的耳边回响起来，让我们也加入到他们的对诗中去，好不好？把课前老师让大家搜集的月亮的诗句拿出来，注意吟诵时的感情。

8、月下吟诗是多么美好的感觉啊，这些诗与月光一起……（出示句子，学生齐读）（歌曲：水调歌头）

四、心中月

1、当我还沉醉在诗的意境中，聪明的小外甥又在想另一个问题了，什么呢？（月亮像什么？）于是，又一个关于月亮的奇妙幻想出现了。

2、分角色朗读（师生）

3、你觉得这是一个怎样的小外甥？（聪明可爱，充满幻想）

小外甥认为月亮像什么？仔细读读小外甥的话，其实很有意思，你读出了什么？小外甥的话是给我们介绍一个月中月亮的不同形态和它的变化规律。（出示图片）

4、你能像小外甥一样绘声绘色地说一说吗？

5（出示小诗）老师也想来读读小外甥的这段话，你还有什么发现？（其实，只要把小外甥的话稍微调整下句式，分下行，它就是一首诗，一首趣味横生、充满幻想的童话诗。）

6、一起来读读这如诗般的奇妙想象。（齐读）

6、小练笔——月的畅想

这就是小外甥心中的月亮，（板书：心中月  ？）

你们也和小外甥一样的年龄，一样的调皮可爱，一样的富于幻想，此时，你们心中一定有了一颗属于自己的月亮，你觉得美丽的月亮是什么，或像什么呢？我们也来写一写，一句话，一首诗，一小段话都可以。7、交流

五、总结

1、你们都是聪明、充满幻想的孩子，每个人的眼中都有一轮不同的月亮。一个伟大的艺术家曾说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”只要我们用童真的眼睛去观察世界，用纯真的心灵去感受生活，你一定会发现平凡的生活处处都有美丽的风景。（板书：童心最美）

2、让我们再次饱含深情地呼唤一下课题——望月。