有意义˙有意思˙有意蕴- 理论研究- 常州市武进区横林实验小学

横林实验小学周美艳

“海量阅读，带着语文一起飞……”当中国海量阅读的推广人朱霞骏老师向我们介绍了她是如何带领孩子在阅读中快乐学习、快乐成长的经历时，我的内心收到了很深的触动。

理念引领——这是很有意义的事儿

原以为，讲座肯定是枯燥、乏味的，是晦涩、难以理解的，但是朱霞骏老师的讲课打破了我对讲座的固定思维。她会结合教学实践中的案例，深入浅出地给我们介绍海量阅读的理论知识。就这样听着，理解着，感同身受着，我就了解了“海量阅读”并非字面上的一下子读许多书，不求甚解，简单的快餐文化，会增加学生负担，而是逐步反刍的语文，是为百年奠基的语文，是“举十反三、举百反一”地慢慢欣赏、逐渐浸润的语文……是在似“快”实“慢”的行车道上快乐悠然地欣赏路边不断变化的风景，从而使100%的学生爱上阅读、学好语文的一种阅读理念。

她将“海量阅读”分为三部分讲解：输入、输出和放飞。她强调海量阅读输入阶段是学生的重要基石，只有抓住学生记忆的关键期，才能保证学生输入的数量与质量。而输出则是学生将输入的知识进行分解后产出的过程，在这过程中，没有一定的对与错，只有学生掌握了某种能力，他们自然会有所表现。放飞阶段则是海量阅读的高阶段，不仅是学生阅读内容转向哲学，而且也是学生思考维度拓宽的重要阶段。

“海量阅读”为青少年适应信息爆炸时代带来的阅读速度及广度需求打下了坚实的基础。“海量阅读”的直接结果，就是推动了学生对汉语言文字的阅读量。阅读量的加大，直接促进了学生对汉语言文字信息的熟悉、了解、掌握和运用，从而强化了二者之间的“亲和力”！阅读的速度和数量的提高，又反过来加强了汉语言文字的习得量，从而促进了学生对汉语言文字的深度理解的良性循环，

轻而易举地兑现《语文课程标准》提出的阅读数量和速率要求，为把孩子们培养成符合信息社会需要的人才，打下坚实的基础。听着她的讲解，我对于海量阅读的了解越来越清晰。

这样的理念引领，是一件多么有意义的事儿啊！

方法指导——这是很有意思的事儿

有一首很著名的诗《其实有一百》：孩子/是由一百组成的/孩子有/一百种语言/ 一百只手/一百个念头/一百种思考问题的方式/还有一百种/聆听的方式/惊讶和爱慕的方式……这是意大利著名幼儿教育家马拉古兹所写的。听了朱霞骏老师的讲课，我真切地感受“办法总比困难多”这句话的含义。

她教孩子海量阅读的方法何止一百种啊！给我印象深刻的是“听读”。她说，有些孩子自己去读书时，会将语言文字分解成一个一个的字，以至于他在自己读的过程中式无法理解这段文字的。所以，一定要进行听读，这是培养孩子的专注力的最好手段，也是培养孩子语感的捷径，更是孩子流利朗读的关键。而她对于孩子的听读的测评，更是令我刮目相看。还有好玩的各种阅读方法，更是令人大开眼界：“冲天炮”——孩子们有节奏地重读每一句话的第一个字，整个身体在随着节奏在律动；“大波浪”——孩子们一排一排整组朗读，犹如波浪拍案般此起彼伏；“豌豆喷喷喷”——孩子们加快语速，每句话都如豌豆般从口中迅速地蹦出来……孩子们读得那么投入，那么动情，那么富有韵律感，真的是快乐的课堂，快乐的成长。打古诗词牌，成语接龙、飞花令等寓教于乐的游戏活动，更是魅力无穷，令孩子们体会到成功的喜悦，建立自信的人生。

而朱霞骏老师的奖励机制也是与众不同、十分新颖的。星级评价的标准在各个年级不同，阅读的书目不同评价标准也会不同。总的原则是重视诵读积累，对文章内容的理解，年级越低越淡化。积分制、盖章换表扬信、大转盘……都在吸引着、激励着孩子们投入到海量阅读中去，乐此不疲。还是那首诗：一百种欢乐/去歌唱 /去理解/一百个世界/去探究/去发明/一百个世界/去梦想。在这样的方法引领下，儿童，就像一个丰富的矿藏一样，你永远发现不了他全部的奥秘，他时时都在呈现成长的惊喜。

这样的方法指导，完全符合语文教学规律的，既具有可操作和可复制性，是不是一件很有意思的事儿？

心灵陪伴——这是很有意蕴的事儿

“在阅读中学会表达”，是朱霞骏老师讲的最后一个话题。在她对孩子们海量阅读的奠基之下，创作似乎是水到渠成的一件事儿。孩子们看到什么，听到什么，都会创作诗歌来表达。印象中记得有这样一首小诗：妈妈关上了卫生间的灯，关上了客厅的灯，关上了走廊的灯，可是妈妈这一盏温暖的灯，照亮了我的心房……多么细腻的笔触，多么纯挚的童心啊！读书，的确可以滋养人的精神世界。

王开岭认为：“一方水土养一方人，‘阅读’就是一方水土。”一个人的阅读史，往往就是它的精神发育史。读书养气，“养吾浩然之气”，于是气质有了改善，气象渐次生成。苏东坡有诗“腹有诗书气自华”，说的就是这个道理吧！

朱霞骏老师的学生，阅读俨然已经成了他们心灵的陪伴，“无声听细雨，寂寞闲读书”，只要一有空，孩子们就会捧起书本美美地享受静谧美好的阅读时光。一本本书把孩子们带入了一个个丰富的世界，让孩子们时而在草地上嬉戏玩耍；时而飞入太空时代；时而和古人促膝长谈；时而走进外国小朋友的生活……在故事中孩子们学习谦虚、友善；学习顽强、乐观；学习坚持不懈，学习……有了大量的阅读，孩子们的精神世界变得丰富多彩，积极向上。

阅读，成了孩子们生活中最惬意最美好的事儿，这岂不是一件很有意韵的事儿？

朱霞骏老师是有着教育理想的老师，很有人格魅力的老师，她像旌旗，像火炬，照亮了我的成长之路。我愿向着明亮那方，潜心努力……