我的旅游我策划（旅游攻略）- 研究过程- 常州市武进区横林实验小学

我的旅游我策划（旅游攻略）

教学过程

一、谈话导入：

1. 同学们，你们喜欢旅游吗？

2. 嗯，这一声响亮的回答让老师充分感受到大家对于旅游的喜爱。是啊，提到旅游，人们脸上总是洋溢着喜悦。但旅游中也存在一些小插曲。这不，有网友在微博上发起了名为“人在囧途”的话题，随后一大批网友纷纷跟帖。我们来看看他们在旅游过程中遇到了哪些不开心的事？

3. ppt出示：

(1)暑假去青岛玩，决定尝尝青岛的特色海鲜，于是在众多的夜排档中选择了一家，结果又贵又不好吃……

(2)十一假期去壶口瀑布玩，晚上住在山西吉县，就一个小县城，离壶口景区几十公里，住宿房价竟然从500多到1000多，宾馆设施陈旧，旁边靠近夜排档，晚上吵得让人无法入睡。

(3)过年临时决定去浙江滑雪，高铁票已售空，无奈决定自驾。结果刚出发就被堵在高速公路上，硬是在高速公路上饿了一上午。好不容易快到目的地，结果又被堵在了盘山公路上……

(4)暑假报团去雷公山游玩，结果旅行社第一天就安排爬山，之后又安排参观西江苗寨景点，一天下来精疲力尽，第二天肌肉反应，后几天的景点也多以走为主，实在是太累了……

(5)暑假去昆明玩，当天晚上11点的飞机到昆明，一下飞机感觉好冷，跟常州相比温差太大了，无奈没带长袖，在机场外挨冻打车……

随机问：他的不开心体现在哪方面？归纳：吃、住、行、景点、出行准备、路线……

4. 师总结：旅游中牵扯到的方方面面还真不少。看来，要想玩得开心，必须得考虑这些因素，制定详细可行的旅游攻略才行

（板书题目：我的旅游我策划）

二、提出问题
1.不过，策划旅游可不是一件简单的事情，它要考虑的因素可多了。究竟要考虑哪些因素呢？在研究这些问题之前，老师先做个小小的调查吧。说说你在平时的旅游中遇到了哪些令你不开心的事。
2.学生说、老师补充：上课前，老师在朋友圈中进行了一番调查，我们一起来看看他们说了些什么？（屏幕显示学生没有讲到的方面,预设如下：）
A、入住的宾馆设施陈旧且不卫生，旁边还有夜市，吵得让人无法入睡。（住）
B、找的餐馆不但不好吃，而且非常贵。看来，吃东西也得事先了解啊！（吃）
C、丽水，两天爬三座山，腿脚抽筋，最后的景点，时间少人累，草草过场。（景点）
D、去厦门，有人建议飞机，折扣大；有人建议动车，实惠省力；有人建议自驾，说是可以欣赏沿途风光。真是让人头痛。（行）

E、一次去温州玩，第一天玩楠溪江（温州北部），第二天玩南岳（温州南部），第三天玩北雁（温州北部），第四天又去平阳（温州南部）。感觉一直在路上车上。（路线安排）

3.看来，大家在旅行中都遇到过的烦心事。我们把这些信息整合一下：

板书：吃、住、行、景点、路线……
4.师总结：旅游中牵扯到的方方面面还真不少。看来，要想有一次高质量的旅游，要有所策划，也就是制定详细可行的旅游攻略。而制定旅游攻略又必须考虑这些因素。
看板书说

三、分组讨论要研究的问题
1.大家共同完成“景点的研究”。
（1）一般来说，我们外出旅游首先要考虑什么？（景点）是的，要看看哪些景点值得去

（2）那么对于景点，我们应该研究什么？

师：我们可以用表格或者思维导图的形式来展示我们的想法。（黑板上思维导图展示）

门票（师：是呀，需不需要门票，门票要多少，有没有优惠）类型（师总结：休闲度假、娱乐刺激、人文景观、自然景观、）、游玩时间、距离（师：车站的距离，宾馆的距离，市中心的距离，高速路口的距离等）、人气（要是旅游高峰，咱们尽量不要选择那些太过热门的。）

分组讨论其余的问题。
2. 下面还有四个方面，分小组完成。先确定组长，再抽签决定内容
（1）黑板上出示以“景点”为例的思维导图。
（2）PPT出示要求：

先说一说：你的想法

再写一写：讨论结果

然后组长汇总

3.拿出纸，笔，按照上面的要求，用思维导图的形式呈现。看哪一组研究最全面，等会请组长汇报。

（老师在旁边巡逻，并参与讨论，了解学生的讨论结果。）
3.反馈。

（1）“吃”（和“景点”类似，快速讲过）-- 特色小吃

吃：价位、地点、特色、环境与景点、宾馆的距离出行

（2）“住”（重点讲解）

A、学生反馈，补充。
住：价位、地点、环境设施、距离（与景点的距离、与车站的距离……）、交通
B、老师给大家带来了一个难题，想不想现在挑战一下？请看大屏幕！
问题一：常州的李先生夫妻带着孩子去上海玩，听说外滩的夜景很美，就想住这附近一带。他应该怎么解决住宿问题呢？
（预设：去网上查找，看看网上怎么介绍的。还有向人询问。电话咨询…… 师：同学们想得很周到。）现在有很多网站都为我们提供了大量便利，“去哪儿”app