当前位置：
一、教学目标：
1、情感态度与价值观：感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感和自信心。
2、过程与方法：知道我国的四大发明，了解造纸术和印刷术的巨大影响。
3、知识与能力能力：培养搜集、整理、分析资料的能力。
二、教学准备：
多媒体课件
三、教学过程：
活动一：猜一猜我所知道的中国历史文化名人
（1）中国历史文化名人猜一猜。
师：同学们，我们的祖国历史悠久，名人辈出。你们了解多少呢？今天，朱老师带来了五个有关人物的谜语，想请大家猜一猜。如果猜对了，写有谜底的书签就归你，准备好了吗？请看清关键词：他，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人尊为“诗仙”。
生：李白。
师：请看正确答案（投影出示人名头像），恭喜你！他，是明代著名的医学家和药物学家，编著的《本草纲目》被誉为“东方药物宝典”。
生：李时珍。
师：我们来看看，对了。书签奖给你。他，是唐代著名的现实主义诗人，作品被称为“诗史”，世人尊他为“诗圣”。
生：杜甫。
师：是杜甫吗？请看，对。他，是北宋时期著名的历史学家，史学巨著《资治通鉴》与《史记》齐名。
生：司马光！
师：真聪明，书签奖给你！他，是唐朝一和尚，中国历史上杰出的书法家，他的“狂草”对后世影响极为深远。
生：怀素！
活动二：说一说 中国历史文化名人
师：同学们也一定知道很多历史文化名人，谁能大声地说出他们的名字？
生：欧阳修。
生：毕昇。
……（学生自由说）
师：说都说不完，还有很多很多呢！
【点评】中华大地人杰地灵，历史上的文化名人不计其数。在平时的学习生活中，学生多多少少已知晓一些。在本堂课前，教师有针对性地布置学生就这一方面作了进一步的了解。那么，“猜一猜”的活动设计既有效地检查了学生课前学习的成果，又充分地激发了学生探究历史文化名人的兴趣。
2.学生谈感受
师：同学们，中华大地人杰地灵，中华民族名人辈出，他们光彩熠熠，恩泽后世，光照环宇，作为他们的后人，你最想说些什么呢？
生：我觉得我们祖国挺伟大的，有这么多文化名人。他们也给我们后人很大影响，像其中的蔡伦，他发明了造纸术，我想这不光对中国有影响，对世界也影响深远。如果没有他聪明的才智和伟大的发明，我们不知什么时候才能有写作业的本子呢。
师：真好，这位同学觉得很自豪。（生答）
【点评】在学生了解历史文化名人的过程中，学生的情感积淀是丰富的。他们或折服于历史文化名人的聪明才智，或对历史文化名人的高尚情怀充满敬佩，或感叹于历史文化名人的卓著成果……让学生自由交流自己独特感悟的同时，民族自豪感也由此积聚而生，为培养学生的民族自豪感和爱国主义情感奠定了坚实的基础。
3.了解伟大的孔子
师：刚才看的都是我们优秀的祖先，他们是我们的骄傲。（板书课题）
朱老师这儿准备了一段有关历史文化名人的录像，想不想看啊？
生：想！
师：睁大眼睛，请你认真看。（放录像）
师：你知道人们在干什么？
生：它们在祭拜孔子。
师：今年的9月28日是孔子诞辰2567周年的纪念日，这一天在山东曲阜的孔庙将会举行盛况空前的祭孔大典。刚才我们看到的几张就是祭孔大典时其中的几个小小的场景，看了这段录像，你有什么感受呢？
生：我觉得孔子很受人尊敬，这么多人去祭拜孔子，让我非常骄傲，非常自豪，为祖国有孔子这样的一位伟人而感到十分高兴。
生：我觉得孔子真的伟大，虽然他已经不在了，但是人们还一直祭祀他。
师：是啊，伟大的孔子一直活在我们心中！（板贴：伟大的孔子）好，对于伟大的孔子，书上有一段文字介绍，请同学们打开课本第96页，谁愿意来读一读。（请一生读）
师：听了这段有关孔子的介绍，你了解了孔子的哪些方面呢？
生：我了解的孔子的身世和孔子的思想。
师：还有补充吗？
生：还了解了孔子的品格。（相机板贴）
师：我们就可以从这些方面了解一个历史文化名人，那么孔子的伟大究竟体现在什么地方呢？课前，我请大家用研究性学习的方式，分小组侧重于孔子的某一个方面搜集有关资料并进行阅读整理。接下来请各小组讨论并准备一下，在全班汇报你们组对孔子的认识。先来明确一下小组学习的要求，请一位同学来读一读。（投影出示学习要求）
（1）选择感兴趣的一个方面整理资料（生平、思想、品格、贡献、影响……）
（2）用喜欢的方式介绍孔子（列表格、讲故事、谈名言、摆图片……）
（3）准备大组交流（一人代表或多人合作）
【点评】要想了解伟大的历史文化名人——孔子，这不是一件容易的事，扣住“伟大”，教师组织学生分小主题（生平、思想、品格、贡献、影响……）进行探究性学习活动，使学生的信息搜集和处理有了一个自主建构的平台。
师：现在明白了吗？可以开始了。
（小组交流结束，各小组发言）
生：孔子是我们中国教育的楷模。古时候，所有的学校都是官吏办的，只有贵族子弟才能踏进学堂，穷苦人家连学堂都没听说过，上学可比登天还难。孔子认为这很不公平，他认为所有人都有接受教育的权利，所以他创办了一所学校。不论年龄、身世，只要想学习、爱学习，都可以成为孔子的弟子。孔子的这些弟子多数是穷苦人家的孩子，就拿颜回来说吧，他家里穷得连枕头都买不起，睡觉就拿胳膊肘当枕头，喝水连碗都没有，是用手捧着喝的。颜回最终成了孔子的得意门生。就是这样，不论贫富，孔子培养了许多优秀的学生。
生：孔子还教会了我们许多学习方法，我来说一条，请同学们合作一下，跟我念一遍：“知之为知之，不知为不知，是知也。”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我们介绍的孔子思想就到这里，谢谢大家。
师：这一组同学很了不起，她们用孔子的名言让我们了解了孔子的一些思想，还带大家诵读了名言，你们记住了吗？其他小组在这方面有补充吗？
师：让我们继续探讨和了解孔子吧。
……
（小组汇报）
【点评】各学习小组针对探究的小主题，生动具体地汇报了学习成果。他们做到了思维互补，智慧共享，学习的主动性、创造性得到了充分地发挥。同时，孔子这位伟大的历史文化名人也仿佛鲜活地站在了孩子们的面前。
4.学生介绍自己感兴趣的历史文化名人
师：孔子虽然不在了，可他的思想还在，精神还在，著作还在，这是我们后人永远享用不尽的宝贵财富。还有很多的历史文化名人，也同样给我们留下了取之不竭的文化遗产。你能给大家介绍介绍吗？|欣赏书法作品
（学生就自己感兴趣的一个历史文化名人作介绍，略）
5.总结
师：同学们，今天我们通过了解、探究，知道了我国是一个有着几千年历史的文明古国，从古至今出现了很多历史文化名人，他们中有文学家，有思想家，有教育家，有政治家，有军事家，有艺术家，有科学家，等等。他们创造了祖国灿烂的文化，对世界的文明与发展做出了重要的贡献。
6.布置调查
师：同学们，我们的家乡常州享有“龙城”的美誉，也是一个人杰地灵的地方。业余时间，同学们可以做一次小调查，了解家乡有哪些历史文化名人，并选择你最喜欢的一位，记录下他的生平事迹。
【点评】每一个地方都有我们后人值得骄傲的历史、文化或名人的足迹。小调查——了解家乡的历史文化名人，将学生的探究足迹再一次延伸到了课外，为培养学生热爱家乡的情感、建设家乡的责任感奠定了扎实的基础。
关闭窗口
打印文档
苏公网安备 32040502000040号