《我们为祖先而骄傲（下）》评课稿- 研究过程- 常州市武进区横林实验小学

吴老师的课程，让我们真切感到《品德与社会》教科书始终把儿童当作主角教材中的儿童与课堂中的儿童相依相伴，一起面对悠久灿烂的五千年文明史，共同感受着中华民族对世界文明的重大贡献，体验着作为中华儿女的骄傲和自豪。教科书所设计的单元主题，或显或隐的主体都是儿童。通过这节课的学习，我们真切认识到品德与社会课程是一门综合课程，主导价值是对学生进行品德教育和促进学生社会性发展。品德与社会课的教学是教与学的交往、互动，交流、沟通、理解、启发、补充，实现教学相长和共同发展。在品德与社会课堂教学中，张老师给学生以人文的关怀，讲究教育的道德性，采取开放式、对话式的、活动化的教学策略，让学生进行自主、合作、探究学习。通过教与学的转变，实现教师角色和学生学习方式的根本转变，已达到师生“学习共同体”的形成。