《鸦片的背后》教学反思- 研究过程- 常州市武进区横林实验小学

一、相关联的四个版块

因为本课的内容较多，知识点比较琐碎，所以一开始我的设计非常；凌乱，老师们给我提意见认为我的问题太多，所以后来我把整节课总共分为了四个板块，这样看起来思路比较清楚，板块比较明确。而板块之间也有很明确的关联，由祸国殃民的鸦片引起林则徐的虎门销烟，而虎门销烟惹怒了英国人，引起了鸦片战争，从而被迫签订了一系列不平等条约。而我的板书设计也是根据这四个板块而设计的。板块设计上我是比较满意的，因为我认为，历史题材的课文，不能在学完之后对这些事件还是分散的观念，历史事件应该是一条连环锁，一环扣一环，环环相扣，这样才能对历史有一个清晰的认识。而且这样设计就把原本分散的内容结合在一起，使教学目标明确化。有老师提出，设计的版块可能太多，内容太碎，可以挑选一两个重点来突出讲解，深入挖掘。这也是我课前困惑的地方，试上过程中也有过想要深入挖掘一个话题，拔高层次，但是实行过程中却遇到很多困难。因为学生第一次接触这些题材和内容，况且没有很好的历史基础，对于基本史实非常的不熟悉，在一节课中想要过深的挖掘，效果很难出来。而我只想起到一个引路的作用，利用这样一节课让学生通过感性认识了解这段历史，能激发他们课后深入了解的兴趣更好。

二、关于音乐的设计

在整节课中我加入了许多音乐。例如导入时，我用轻快和沉重的两种音乐配合图片进行一个非常鲜明的对比，突出这段屈辱的历史，给学生一个情感的冲击与铺垫。课中，每一次的四人小组讨论，我也会播放一些轻音乐，意图营造一种相关氛围，在讲到林则徐和虎门销烟时，我从网上寻找了一首旋律非常好听，歌词非常贴切的歌曲，既很好的再现了这段历史，代替了枯燥的讲解，又使学生在音乐中安静下来体会情感。陆老师提出的想法我也觉得是我设计欠缺的地方，就是这段音乐播放的点，应该在学生的充分讨论过后，我播放的过早了。当学生情绪都出来后，再播放音乐，会有个很好的提升作用。课的最后，我用一首七子之歌，和孩子们一起唱，让孩子们体会祖国的领土被列强割占，多年后回归祖国时的那种情感。

三、关于小组讨论

第一次试上时，因为我过碎过细的问题，好像我问一个学生回答一个，很被动。所以老师们给我意见，让我增添一些小组讨论的形式。这样不但不会冷场，出现学生不举手答不出来的尴尬，更发挥了学生的自主性。所以在整节课中我设计了四次讨论，其中两次四人讨论，两次同座位讨论。四人讨论的问题选择上，选择了那些稍微难一些的，需要集合小组智慧才能解决的问题，两人讨论的就是一些比较简单的，这样四次讨论就基本上把课文中一些重点问题解决了，老师只要起到一种穿针引线的作用即可，真正老师介绍的东西很少，大部分都是通过小组讨论得出的结论，学生的积极性也比较高。

历史题材本就比较难，而且现在的孩子对于历史了解也非常少，用陆老师的话来说，就是国耻教育迫在眉睫，用音乐的方式引入历史课堂，让学生在相对轻松的情况下接受，不那么沉重，不那么教条，确实是一种好方法。而历史课堂，重要的是激发学生的情感，而不一定是知识的灌输，所以教学的手段也相当重要。这一次的教研活动，让我收获颇丰。