当前位置：
教学目标：
认知目标: 通过欣赏，感受鱼的纹样的装饰美感，理解鱼的纹样的独有特征。
操作目标: 会运用省略、夸张等手法设计出鱼的纹样。
情感目标: 通过学习，了解鱼与人类生活的密切关系，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。
教学重点：掌握鱼的纹样的装饰方法。
教学难点：巧妙运用点、线、面及色彩等元素装饰鱼的纹样，设计个性化的作品。
教学准备：（教师）ppt课件，范画。
（学生）水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮等。
教学程序：
(一) 故事导入
师：听，是谁的声音？(大海）师：在那蔚蓝的大海深处，生活着一群与众不同的鱼。一天，调皮的小鱼菲菲跟随家人外出活动，它的目光被热闹的鱼群给吸引过去了，一不留神，离开了家人，钻入鱼群中看个究竟，挤啊挤，终于挤了进去，原来是公告栏，下周海底要举办一个服装设计大赛，菲菲琢磨着也想参加，心里已经有了打算。可当它钻出鱼群的时候，已经找不到家人了，怎么办呀？于是它来来回回的找寻自己失散的家人。瞧，又有一群鱼向它这边游过来了，菲菲不知所措了。
师：同学们，请你们帮帮菲菲找寻亲人吧，说说你找到的理由。（装饰的鱼，真实的鱼）
师：你觉得画出来的鱼有什么特点？这些鱼哪儿比较美？（外形美 花纹美 色彩美）
师小结：鱼穿上漂亮纹样的衣服，经过打扮装饰以后，变得更有趣了，更具有装饰美感，这就是我们今天要学习的鱼的纹样。（揭题）
板书课题： 鱼的纹样
(二) 新授课
1．了解鱼文化：
过渡语：早在五千多年前，我们的祖先就用鱼的纹样来美化装饰生活了，让我们一起走进博物馆了解我国的鱼文化。
（1）欣赏课本上的范图，找出生活物品上的鱼纹装饰：
①鱼纹彩陶盆（五千年前的一个鱼纹彩陶盆，这足以说明，鱼一直与人类保持着密切的联系。）②玉佩③花布
（2）年画：《鲤鱼跳龙门》 中国还有一个关于鲤鱼的美好传说——传说鲤鱼越过了这个龙门，就可以化身为龙。人们喜欢借助鱼来表达自己的美好愿望。
小结：鱼在我国的民俗文化中，一直是吉祥物、吉祥图案的重要内容。生活中人们经常用鱼的纹样装饰物品，美化生活。
2．你发现装饰鱼与真实的鱼有什么不同吗？
师：这两条鱼，你更喜欢哪张？（真实的鱼看上去很灵动，装饰过的鱼跟真实的鱼相比有着另外一种美，这也是今天要学的装饰美。）
师：要想画好鱼的纹样，我们先来了解一下鱼是由哪几部分组成的（鱼头、鱼身、鱼尾）几何形的身体加上有变化的鳍和尾巴组成的。抓住了这些特征，我们就可以画出各种形状的鱼了。
(三) 鱼的纹样设计方法
过渡语： 要想装扮出漂亮的鱼的纹样，我们首先要做什么呢？（画外形）
1.外形美
师：抓外形时尽量概括、简化，（图）像这两条鱼，一条可以概括成三角形，一条可以概括成椭圆形；也可以加入夸张、变形，（图）让圆的更圆，方的更方，这样设计的鱼更有情趣。其实自然界中的鱼不仅仅是我们看到的这简单的几种。（出示课件）鱼的形状是千变万化的，（出示课件）只要我们学会了概括、简化、夸张、变形的手法，就都能把它们表现出来，像老师这样。
2、教师示范（胶片展示）
（1）画外形。
老师最喜欢的是热带鱼，我们一起看一看，它的整体像一个什么形状？
那么我们在画的时候，就把它概括成三角形，去画它的身体。再看尾巴呢？（三角形）那和它的身体比起来，大还是小？这些细小的鱼鳍在这里被省略了。
加上圆圆的眼睛，就更神气了，你想不想也试试呀！
2、小练笔
师：老师给你们两分钟时间，画出你最喜欢的鱼的外形，注意简洁、夸张。
3、作业后简单点评。
过渡语：鱼的外形画好了，现在该给鱼儿穿上漂亮的衣服了吧，要想设计出好看的纹样，有三个热情的好朋友想来帮助大家。
2、花纹美
花纹的添加
A．运用点、线、面设计出更多的想象中的花纹
①教师示范出示：点
师：这些鱼的身上都有些什么呀？生：身上有很多小点。
师：如果这样来装饰会不会更好看呢，你看出来了吗？
生：原来点可以有大有小，有虚有实，经过点装饰过的鱼儿变得更加活泼可爱了。（教师演示透明胶片点的装饰）
②过渡语：我们再来看看第二个好朋友是谁呢：线
师：当粗粗细细的线组合在一起，才会有节奏感。弯弯曲曲的线看起来多有动感啊，不同的线组合在一起会带给我们不同的感受。（演示线条的装饰）
师：最后一个好朋友隆重登场了：面。不同的色块会给人带来丰富的画面。
小结：活泼的点，洒脱的线，稳重的面，合理的利用它们的疏密、大小、虚实、对比的变化，这样设计的纹样会更加丰富，还可以在鱼的身上添画出你喜欢的内容纹样，例如花卉、植物，海底生物等。（图出示）
3、色彩美
过渡语：在好朋友的帮助下，新衣服拥有了漂亮的纹样，还缺少些什么呢？（色彩）（幻灯片展示）邻近色的搭配会让你感受到纹样色彩的舒适与协调，对比色的运用使你设计的纹样更加鲜艳。
小结：简洁的外形，合理的运用点线面的装饰纹样，加上丰富的色彩，这些小鱼将会更加的光彩夺目，在即将到来的海底时装大赛中脱颖而出。
（四）学生设计练习，教师巡回指导
过渡语：海洋时装周诚恳邀请同学们参加一年一度的时装设计大赛，为你心仪的小鱼设计一件美丽的外套吧。
要求：1、用装饰的方法完成鱼的纹样设计。
2、色彩的设计，可以是单色的，注意黑、白、灰的对比，也可以涂上 丰富的色彩，注意色彩的对比与协调。
过渡语：事不宜迟，快快拿起手中的画笔绘出心中的美衣。
五、展示评价，体验快乐
过渡语：时装设计大赛即将截稿啦，同学们把你们的模特请到海底舞台上来吧！（张贴到大海的背景上）
1、同学互评：你最喜欢谁的作品？说说理由。
2、师点评。
注意鼓励和启发学生从各个角度说出自己或他人作品的亮点，同时也说说其存在的缺点和遗憾，教师也象一个朋友似的从各个方面对学生的作业进行评价（首先注意发现孩子们作品的不同闪光点和值得赞扬的地方）。
过渡语：海洋时装设计大赛组委会真诚感谢大家的积极参与和大力支持，这次设计比赛取得了圆满成功。
(六) 课后拓展，联系生活
过渡语:在我们的生活中也有很多用鱼的纹样装饰的物品，它们美观又实用。
（欣赏鱼形木梳、鱼形的包、帽子、鞋子，鱼形生活用品，鱼形的雕塑与建筑，感受鱼纹工艺品的外形设计与其功能的巧妙结合。）
小结：通过今天的学习，我们了解到鱼和人类的生活息息相关，它影响了人类的思想，影响着人类的艺术，从而成为人类文化的一部分。很多艺术家也因此创造了许多与鱼有关的精彩故事，推荐给大家，与大家共享。
《我是彩虹鱼》《鱼就是鱼》《微笑的鱼》
关闭窗口
打印文档
苏公网安备 32040502000040号