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教学过程：
一、 手偶表演
声音“哈哈 哈哈……”（声音播放）
师：是谁在笑，…… 你在哪里？别躲了，我都看见你了！sam
你来干什么？我们正准备上课呢？拥抱我好了好了，别抱了，有什么事呀？什么什么？点点小鼻子你也想上课？你又不是咱们班的同学。晃动身体好了，别撒娇了，我来问问大家吧。同学们，你们愿意让这个小朋友和你们一起上课吗？同学们说了，摸摸小玩偶的头看在你这么有诚意的份上就给你一次机会吧。快去坐好吧！
二、课题
1、师：你们认识他吗，你瞧，我们俩的关系特别好，你们看出来了吗？你们是怎么看出来的呢？
生：有的同学是从我和Sam的对话中看出来的，我和Sam讲话时很亲切、温柔，Sam说话时也带着撒娇的语气；有的同学是从我们的动作中看出来的，比如拥抱、摸摸头，点点小鼻子；还有的同学从我们的表情中看出来的，我们脸上始终带着微笑，看上去十分开心！
师：小朋友们真聪明，那你们能用一个词语来形容一下我和Sam之间的关系吗？
生：小朋友们想出了很多词语 友好、喜欢、亲密、亲切，让我们用一个词语来概括一下吧，老师觉得亲昵这个词就十分的贴切 今天我们就一起学习《亲昵》这一课。出示课题《亲昵》
三、 游戏（人与人）
师：小朋友们，你们身边有没有和自己关系亲昵的人呢？
小朋友纷纷回答：爸爸 妈妈 家里的亲人 还有自己的玩伴、同学等。（图片）
能说说你是怎样表现与他人的亲昵的呢？
生：我每天放学都会和妈妈热情地拥抱；爸爸休息的时候会和我玩游戏，他总是把我高高的举起来，我奶奶喜欢一边摸我的小脸、一边和我说话……
师：老师发现小朋友们表达亲昵的方式真是很多呢！哪个小朋友帮孙老师总结一下？
拥抱、牵手、微笑、抚摸、顶头、击掌等表达方式，真是太棒了！（配合图片）
师：同学们，我们人与人之间有很多表达亲昵的方式，那你们知道亲昵还能出现在谁和谁之间呢？
四、 人与动物
有这样一个美丽的清晨（视频播放） （里约大冒险片段）
小朋友们认识他们吗？
在你们的生活中有没有与自己关系非常亲昵的动物伙伴呢，能说一说你们之间亲昵的故事吗？
我家的小狗就嘟嘟，我星期天的时候都会带它去公园玩耍；我家的小猫咪叫妞妞，它很乖，我每天放学都会给它喂吃的；我在动物园里抱过小兔子……
师：同学们说的真好，动物和人类是密不可分的，很多动物和人都有着亲密的关系，让我们一起欣赏更多人与动物亲昵的图片吧!
五、 名家作品欣赏
1、“亲昵”是世界上最美、最动人的景象。著名的艺术家们发现并表现了很多亲昵的画面，让我们一起来看看吧！
2、师：小朋友们，想不想知道老师是怎么样表现亲昵的画面的吗？人偶来摆一摆
老师带来了一对父子，谁能试着摆出亲昵的动作来表现温馨的画面？
老师给它取了个名字叫“纸雕塑”。
七、学生作业：
我们以小组合作的方式，两个同学一组，商量好你们要做的内容，然后分别完成个体，再进行组合。注意，绘画时要考虑人物或动物的动作姿势、还有表情。那我们就开始吧！
视频展示学生作业。
请同学们将做好的作品摆放在桌子的中间，然后自由地欣赏一下大家的作品吧！同学们欣赏结束后回到自己的位置，能说一说你在哪一小组看到了令你难忘的亲昵画面吗？也可以向同学们推荐自己的作品，说一说你的独特创意。
师：同学们你们知道（图片）这是什么吗？这是现在很流行的植物微景观，老师要把自己的作品变成“纸雕塑微景观”，同学们，你们看，这样作品如果放在我们的房间里多有意思啊，而且也容易保存，你们说对吗？课后的时间我们就可以将自己的作品也做成“纸雕塑微景观”，你们说好么？
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