午后的阳光柔柔地铺在大地上，2月1日，六（1）班三位主课老师拿着家访材料，在晶莹一片的柏油路上行驶着，开启了一场家访之旅。

第一站，是乔俊腾的家。乔俊腾是个机灵懂事的孩子，学习基础比较好，却时而因为贪玩、开小差，上课总是魂不守舍，松懈的学习态度不容乐观。老师们希望家长能够督促孩子认真对待作业，培养孩子良好的学习习惯。

家长表示十分愿意与老师配合，但也说出了自己的困难：孩子爸爸工作很忙，很少有时间照顾孩子，妈妈的唠叨早已成为过耳之风，儿子的学习习惯又不是太好，因此，他的家庭作业总要打折扣。家长盼望老师对他的孩子严加管教。

望着家长带着歉意又满怀期待的目光，我明白，工作有一定的难度。但我们仍感到十分欣慰，毕竟我们收获了老师与家长的沟通，收获了家庭的理解。

太阳偏西，三位老师向邵文禄家走去。

进了他的家门后，他彬彬有礼地问好，给我们倒茶。家访中，我们发现了邵文禄的过人之处，他的英语尤其突出，词汇量丰富，口语好。一同家访英语夏老师说：“邵文禄不爱在课堂上表现自己，是家访让我发现了他!”

家访是一把钥匙，走入学生家庭，走入学生心灵，打开的是教师、学生、家长间的千千结，架起的是学校沟通的“希望桥”；家访是一罐蜜汁，凝望家长的笑脸，手与手相牵，虽然累，心里却甜透了。

夜幕降临，第三站是我们班公认的“学霸”汪晓嵘家，走进她家客厅，映入我们眼帘的是硕大的书桌，桌旁的书架上整齐地排列着种类繁多的书册，在客厅一角架着钢琴，看着翻开的琴谱仿佛就能看到她轻弹浅唱的身影。在交流完学习之后，汪晓嵘献上一曲，在流动的旋律中，我们感受到了那颗可爱的童真童心。

看到孩子露出的害羞又喜悦的笑脸，我想，在提高学生的基本素质的同时，我们总是把更多关爱留给那些学习上有困难的孩子，经常对他们进行个别辅导和家访。但事实告诉我：优秀学生同样期待老师的关爱。

夜色渐浓，我们结束了这次家访，但是留给我们的不仅是对孩子的了解，与家长的沟通，更多的是对如何帮助学生健康成长的思考。

学生是稚嫩的，是需要呵护的，对他们，教师要有满腔热情的期待和细致入微的关爱，要用情、用心去倾听花开的声音。我相信，只要用心去倾听那花开的声音，那片花海一定不负期待。

                                                  （撰稿：黄滢  摄影：黄滢  审核：夏一震）